埃利克一定明白自己是第二個孩子，即是當中出生的孩子。他由于害怕多事的哥哥和把什么都弄得亂七八糟的妹妹而開始找放游戲工具的特定場所。以前他玩膩了什么玩具就把其隨便丟開。而現(xiàn)在則能夠理解空間概念了。知道不同的東西應該放到一定的位置上。于是，他稍經(jīng)考慮，就決定將玩具放在應該放的地方。當自己想玩的時候，就到那個地方去取。這種行動在幾周以前是完全不可想象的。

  即使有幾個孩子，也最好給他們每個人都準備一個印有特殊記號或者顏色不同的大箱子，抽屜以及小箱子等等。而且讓他們養(yǎng)成將自己的東西收拾在里面的習慣，這對于嬰兒來說也是再好不過的事了。這個時期的嬰兒，對于父母的這種關懷也是歡迎的。

  尋找存放玩具的地方也就是尋求自己的地方。父母越是覺得“不能做那種事”，嬰兒就會接連不斷地再三再四地當場表演給你看，讓你看看自己究竟會做到什么程度。例如父母想給嬰兒把玩具擦拭干凈，嬰兒則拒絕把玩具交給父母。就象嚇唬人一樣去搖頭反對，并以“不愿意”來進行抗議。父母必須要明白嬰兒的權限，不能對嬰兒采取冷淡的態(tài)度。

  交給嬰兒積木，然后揮動嘩啷棒給他看。

  觀察嬰兒是放下積木？還是去尋找存放積木的合適地方？

  然后將嘩啷棒藏起來。

  觀察嬰兒是否會馬上回去做積木游戲？是否能象完全知道存放積木的地方那樣，極其自然地找到積木呢？還是在拼命四處尋找呢？

  同嬰兒一起玩時，要注意使嬰兒懂得所玩的玩具是占有一定的場所和空間的。

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